KS3

关键阶段3

E世博最新网址的所有低年级学生在关键阶段3学习艺术. 学习计划是以项目为基础的,包括一系列全面的方法, 在二维和三维空间中工作的材料和技术. We consider critical and contextual studies to be central to the creative process; the students will be introduced to a range of architects, 艺术家和设计师作为他们研究和开发项目或主题的一部分.

每两周布置一次家庭作业,为学生提供独立工作和研究的机会. 任务的设置总是为了扩展和加强学生的课堂学习.

教学和学习在两间明亮宽敞的艺术教室进行. 学生可以在午餐时间和艺术俱乐部期间安排使用这些房间. 鼓励他们利用这段时间, 空间——以及可用的员工支持——来开发个人项目, 完成课堂作业并参与其他学科领域的创造性活动. 为学校制作道具,或为历史项目制作模型).

学校鼓励学生自主学习,所有的课堂/家庭作业项目都有足够的空间让每个学生探索自己的兴趣和想法.

年7

七年级的学生被介绍视觉语言的基本元素,并集中注意音调, 线条和色彩. 这里非常强调观察绘画作为创造性活动和调查的来源. 学生们学习如何在“湿”和“干”介质中使用基本的工具和技术,并被介绍到相关的艺术和艺术家的选择.

示例项目:霍克尼项目

概要是按照大卫·霍克尼的风格画一幅风景画. 在大量的绘画课程中学习色彩理论之前,E世博手机登录会介绍绘画技巧. 使用抽象的颜色,鼓励学生在课堂上收集相关的景观源材料.

年8

在年8, 学生通过观察来自不同文化的图案和设计来发展对创作过程和视觉语言的理解. 对身份和展示的概念也进行了探讨. 他们被介绍到三维构造, 救援工作和更广泛的“湿”和“干”材料. 学生们被鼓励更流利地使用他们的速写本来探索想法.

样本项目:鸟面具项目

学生们讨论面具在展示中的作用, 在仪式和身份的形成中. 他们研究功能, 设计和制作来自不同文化的面具,并成对进行设计. 然后,学生们将学习如何使用各种不同的材料制作口罩.

年9

为在第10年开展专题工作做准备, 学生们会得到一份有多种选择的项目简报, 鼓励他们选择和发展个人的想法. 九年级的学生使用不同的来源,并介绍了不同的方式来表示空间在二维和三维. 以现当代艺术实践为例,探讨艺术中更为复杂的问题和观念.

样本项目:印刷宣传项目

学生们将学习各种印刷和宣传技巧,重点是谢泼德·费雷(Shepard Fairey)为巴拉克·奥巴马(Barack Obama)创作的“希望”海报. 所有的学生都用人物形象来做一幅油布画,这些形象在某种程度上激励着他们,或者代表着他们的希望. 然后,学生们使用模板和丝网印刷技术制作独特的设计,以显示他们对宣传的理解.